時代不斷發(fā)展，萬事萬物不斷的進步變化著，時間來到了90年代，世界的設計又遭遇新的局勢，杭州包裝設計是一門綜合運用自然科學和美學知識，在此之前，各領域的范圍相對性較為清楚，分工明確，杭州廣告設計包含二維廣告，三維廣告，媒體廣告，進到90時代后，各領域間的界線造成模糊不清。這一狀況所得到的較大刺激性是設計師碰到難題不可以依照商品的類型開展強制切分。在設計時，她們務必留意設計目標與其他商品中間的關聯(lián)，務必要邁出設計目標的設計范疇來考慮到難題。如設計水杯，并不是單純性以是不是合乎人體工學或以唯美的造型設計為規(guī)范，而要考慮到它在什么場所應用，要讓水杯能與周邊的自然環(huán)境相一致。伴隨著設計師考慮到的設計范疇日趨擴大．發(fā)生了以種類種類的邊沿的模糊難題，各種課程也擁有相互之間兼容的狀況，即課程的交叉式化。這也是當代設計的關鍵發(fā)展趨勢。

對設計方面來講，另一個超強力沖擊來源于電腦上。因為最開始的設計一個學校對于大多數(shù)企業(yè)是以學生美術教師培訓管理學校為基本創(chuàng)建起來的，換句話說就是設計思想文化素質教育方式是以學習美術知識培訓課程教育工作中發(fā)展出去的，進而使自己設計不同文化傳統(tǒng)教育技術關鍵以技法練習為核心。學員們把很多時間耗費在技法上，在那時候的前提下是無可厚非的，由于我們那時候的設計建筑工程施工圖紙只有用手工制作的形式通過開展研究主要內容表現(xiàn)。這類社會狀況一直處于持續(xù)到7O時代，乃至更晚一些。80時代，個人信息計算機的普及化給設計過程中產(chǎn)生了無法發(fā)揮想象的沖擊。原來用鉛筆勾勒或用其他具有獨特技法進行的設計效果圖，如今只要用一臺系統(tǒng)資源配置非常好的電腦上和AutoCad、photoshop、3D Studio等出色三維繪圖軟件之間相互協(xié)調配合，便可使繪圖所耗費的時長減少一半之上，而且樣圖美觀大方精確。電腦上使以往占有重要課堂實踐教學4／5學時的技法練習驟減最少于I／1O，讓學員有更充足時間來考慮到產(chǎn)品設計的關鍵點難題，這對提高設計方法以及家庭教育理論體系是顛覆性的沖擊。學科交叉化和電腦上的沖擊對現(xiàn)如今的設計是基本沒有矛盾，他們將推動我國設計在新的時期眼前迅速地穩(wěn)步快速發(fā)展的一面發(fā)展變化趨勢。自然，當代環(huán)境設計也存有一些解決難題。

第一種是現(xiàn)代主義設計所產(chǎn)生的僵硬外觀?，F(xiàn)代設計風格的商品可以批量生產(chǎn)，也可以質優(yōu)價廉，適合許多人的需要。只有在整個設計過程中，它才被民族化、地域化、個性化，并致力于追求完美的關聯(lián)性?，F(xiàn)在是一個從現(xiàn)代化向信息化管理過渡的時期，從整體利益出發(fā)，商品必須有個性，在白熱化的市場需求中牢牢占據(jù)一席之地。